江苏无锡：放下“物”执起“礼”，教师节正确的“打开方式”

　　一支粉笔，两袖微尘。一代又一代的老师走上讲台，接续传递教书育人。一年一度的教师节来临，该如何向老师表达敬意，成了大家关注的话题。连日来，记者对此进行了多方采访。

　　“淡淡的祝福+感恩”获家长“点赞”

　　早在2014年，教育部发布了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，“六严禁”中第一条就是“严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”。《新时代中小学教师职业行为十项准则》中作出了“不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动”的规定。记者走访中发现，由于教师节是新学年开始后的第一个节日，家长们对于要不要向老师表达“心意”持有不同的看法。

　　“不送吧心里不踏实，怕其他家长悄悄准备了礼物，到时候只有自家例外，担心孩子会不会因此而遭到老师的区别对待。”顾女士在开学前和女儿亲手制作了一个堪比艺术品的马赛克花瓶。瓶子是喝完的咖啡玻璃瓶，瓶身是用五颜六色的亚克力板马赛克和石膏糊的，花球则是用葡萄藤杆和黏土球做的。“三年级要换新班主任了，这是女儿特意做了准备送给之前的班主任的。这个礼物独一无二，而且能保持很久。”顾女士说，作为学生和家长希望在这一天向老师表示感谢，只是现在有些商家吹捧炒作，推出了许多昂贵的礼物，把节日当消费日过，容易掀起攀比之风。

　　多数家长对学校和老师拒绝收礼表示“点赞”。“给老师送礼是一种不良的社会风气，对孩子的成长教育也不利，容易让孩子产生物质攀比、遇事就要送礼的观念。”“送礼求关注是对老师的不信任，也是对孩子能力的不自信，要相信孩子通过自己努力就能获得认可。”

　　孩子健康成长是教师节最好的礼物

　　锡城很多学校在教师节前发出倡议，拒绝收受任何礼品、礼金、礼券等，并请家长配合和监督。“不用任何物质的东西表达你的心意，请尊重教师这个称谓，勿让不正之风改变节日设立的初衷。我们会带着这份理解和尊重，公平公正对待每一个孩子，致力于每一位孩子的健康成长。亲爱的家长朋友们，您的信任和满意就是对我们最大的鼓舞，您的理解和支持就是给我们最好的礼物，让我们一起共守纯洁美好的教育天空，共同期待孩子成长、成人、成才。”某小学在《致家长朋友的一封信》中这样写道。

　　5日中午12点多，神州娃幼儿园的老师们正趁着孩子午休的时间开教研会。“在老师们看来，最好的教师节礼物是什么？”记者的提问成了会议的一个“小插曲”，老师们用心在纸上写出了答案。“礼是来自孩子的拥抱，礼是来自家长的认可，礼是来自家人的鼓励，礼是对自己的肯定。”“礼是一个甜甜的微笑，一个个大大的拥抱。”多数老师认为孩子们一个真情实意的拥抱或击掌，一句“老师节日快乐”，家长们一句发自肺腑的认可和赞美等，都是很棒的礼物。

　　蔡韫唯是宜兴悲鸿实验小学的一名年轻教师，她记得工作第一年时收到了一年级学生手工制作的贺卡。“有一张打开后是立体造型的彩虹和太阳”，小朋友汉字写不全，歪歪扭扭加上拼音，但对她是一种鼓励。不过蔡老师说，相比物品而言，学生对老师的节日祝福更可以通过一些力所能及的行为来表达，比如有的孩子学会把书包和储物柜整理得很干净，有的孩子上课不调皮捣蛋了，老师看到这些就会很开心。

　　近日，梅村高级中学的老师尤裕在“朋友圈”晒出了一张学生照片并配文“我的学生，帝国理工研究生！”看着曾经的学生在教师节前夕带着一箱柚子看望母校老师，尤老师开心地说：“吃着甜！还没挣钱就不要买东西，我来请吃饭！”在他看来，学生的成长成才对于老师来说就是最好的回馈。

　　在家校共育路上正确地“礼尚往来”

　　学生的成长是学校和家庭共同培育的结果，在家校联动、协同育人的大环境下，一些家长认为教师节提醒自己应配合学校的工作，比如积极报名护学值勤就是对老师工作最大的支持。

　　有十多年教学经验的尤裕认为，老师们在教师节想收获的更多是社会对这份职业的尊重、理解与支持。“本来教育就是非常专业的领域，能让老师更加专心地在校园里做好教育才是社会应该给予的关怀。”他表示，教育本身就是一个不断修正孩子成长轨道的过程，针对的是每个有鲜明个性的个体，大众化的教育就有适应和不适应，需要接受教育的个体高度配合才能达到最终想要的结果。希望社会上可以摒弃一些功利化和浮躁的炒作，更加客观地看待教师群体。

　　无锡市人大代表张绿枝表示，好的教育是要看见孩子、读懂孩子、理解孩子、培养孩子，不仅老师需要如此，家长也要学会这么做。学校和家庭环境对孩子有很大影响，家长和老师应加强沟通交流，家长要认可老师的专业性，老师则要倾听家长对孩子成长的诉求，帮助孩子把个性中最好的一部分发挥出来，而不是家长和老师在教育孩子这件事情上互相拉扯较劲。对于如何更好地营造尊师重教氛围，张绿枝认为拥有真诚的心很重要，大家应从心底理解和尊敬老师，同时不能用完美的标准来要求老师，“毕竟老师也是普通人”。（念楼 潘凡）